Uusi tutkimusartikkeli: Koronapandemian koulusulun vaikutus alakoululaisten lukemisen ja matematiikan taitoihin

Kansainväliset tutkimukset osoittavat, että pandemian aikainen etäopetus on heikentänyt oppimistuloksia ja lisännyt pahoinvointia niin oppijoilla, opettajilla kuin vanhemmillakin. Lisäksi karanteenit ja muut koulukäytäntöjen muutokset ovat vaikuttaneet lasten arkeen, sosiaalisiin suhteisiin ja koulunkäyntiin.

Koronapandemian alussa keväällä 2020 koulut olivat Suomessakin suljettuina 8 viikkoa, jolloin koulunkäynti oli etäopiskelun varassa. Tuoreet tutkimustulokset osoittavat, että pandemian aikana suomalaisten alakoululaisten lukutaidon kehitys hidastui, mutta samaa ei havaittu matemaattisten taitojen kehityksessä. Tutkimuksessa verrattiin kahden oppilasryhmän luku- ja matemaattisten taitojen kehityskaaria luokilla 1–4. Ensimmäinen otos on kerätty ennen koronapandemiaa vuosina 2008-2011, kun taas toinen ryhmä vietti 3. kouluvuotensa aikana kahdeksan viikkoa etäopetuksessa keväällä 2020. Tutkimuksessa selvitettiin myös sukupuolen, vanhempien koulutuksen, äidin kotitehtäviin osallistumisen ja lapsen tehtäviä välttelevän käyttäytymisen yhteyttä taitojen kehitykseen.

Tulokset osoittavat, että kahden vertailun kohteena olevan otoksen kehityskaaret eivät eronneet toisistaan ennen pandemiaa luokilla 1 ja 2. Pandemian aikaisessa ryhmässä luokka-asteiden 2 ja 4 välillä – eli ajalla, johon koulusulut sijoittuvat – lukemisen sujuvuuden ja ymmärtämisen kehittyminen oli hitaampaa. Matematiikan taitojen kehityksessä ei ollut eroja otosten välillä, kuten ei myöskään taustamuuttujissa.

–Lukutaidon kehitys vaatii koulun ensimmäisinä vuosina vielä vahvaa opettajan päivittäistä ohjausta, johon etäopetuksen käytänteet eivät tässä nopeasti muuttuneessa tilanteessa näyttäneet olleen riittäviä. Jatkossa kannattaakin pohtia, miten etäopetusta voitaisiin monipuolistaa ja oppimista tukea myös etäyhteyksillä, toteaa Marja-Kristiina Lerkkanen, kasvatustieteen professori ja yksi tutkimusartikkelin kirjoittajista. Lerkkanen toimii myös EduRESCUE-konsortion johtajana.

Lue tutkimus

Lerkkanen, M.-K., Pakarinen, E., Salminen, J. & Torppa, M. (2022). Reading and math skills development among Finnish primary school children before and after COVID-19 school closure.